KHẢO SÁT KINH NGHIỆM NHÓM ĐA NGÀNH VỀ VAI TRÒ VẬT LÝ TRỊ LIỆU TRONG CAN THIỆP TRẺ TỰ KỶ
Từ khóa:
Rối loạn phổ tự kỷ, vật lý trị liệu, can thiệp đa ngànhTóm tắt
Mục tiêu: Tìm hiểu về trải nghiệm làm việc của các thành viên trong nhóm đa ngành với chuyên viên Vật lý trị liệu (VLTL) trong can thiệp trẻ rối loạn phổ tự kỷ (RLPTK). Phương pháp nghiên cứu: Mô tả định tính. Kết quả: Chúng tôi ghi nhận được những người tham gia nghiên cứu bao gồm bác sĩ, chuyên viên tâm lý, VLTL, ngôn ngữ trị liệu, hoạt động trị liệu và giáo viên giáo dục đặc biệt có chia sẻ hiểu biết về vai trò của nhà VLTL nhưng 100% không có kinh nghiệm thực tế trong việc kết hợp nhà VLTL trong nhóm đa ngành can thiệp cho trẻ RLPTK. Kết luận: Sự hạn chế trong nhận thức và kinh nghiệm hợp tác thực tế của các thành viên nhóm đa ngành đối với nhà VLTL trong can thiệp trẻ RLPTK.
Tài liệu tham khảo
1. American Psychiatric Association. Diagnostic and statistical manual of mental disorders: DSM-5. 5th ed. Arlington: American Psychiatric Association Publishing; 2013. DOI:10.1176/appi.books.9780890425596
2. Maenner MJ. Prevalence and characteristics of autism spectrum disorder among children aged 8 years - autism and developmental disabilities monitoring network, 11 sites, United States, 2020. MMWR Surveill Summ. 2023;72(2):1-14. DOI:10.15585/mmwr.ss7202a1
3. Pusponegoro HD, Efar P, Soedjatmiko, Ismael S. Gross motor profile and its association with socialization skills in children with autism spectrum disorders. Pediatr Neonatol. 2016;57(6):501-507. DOI:10.1016/j.pedneo.2016.02.004
4. May T, McGinley J, Murphy A, Williams K. A multidisciplinary perspective on motor impairment as an early behavioural marker in children with autism spectrum disorder. Aust Psychol. 2016;51(4):296-303. DOI:10.1111/ap.12225
5. Ahmed MM, Al Areefy AA, Alsayegh AA. Does neurodevelopmental approach of physical therapy have an impact on gross motor and cognitive function of non-obese children with autism spectrum disorder (ASD)? A randomized controlled trial. JDR. 2025;4(1). doi:10.57197/JDR-2024-0120. DOI:10.57197/JDR-2024-0120
6. Katsiana A, Strimpakos N, Ioannis V, Kapreli E. Health-related quality of life in children with autism spectrum disorder and children with Down syndrome. Mater Sociomed. 2020;32(2):93-98. DOI:10.5455/msm.2020.32.93-98
7. Otefy NA, Al-Rafay SSE, Thabet AM. Quality of life in children with autism spectrum disorder (ASD): an assessment study. Egypt J Health Care. 2024;15(3):189-199. DOI:10.21608/ejhc.2024.371049
8. Yingling ME, Bell BA. Utilization of speech-language, occupational and physical therapy by diagnosis of autism spectrum disorder. Child Care Health Dev. 2020;46(5):563-570. DOI:10.1111/cch.12790
9. Sandelowski M. Whatever happened to qualitative description? Res Nurs Health. 2000;23(4):334-340. DOI:10.1002/1098-240X(200008)23:4<334::AID-NUR9>3.0.CO;2-G
10. Tong A, Sainsbury P, Craig J. Consolidated criteria for reporting qualitative research (COREQ): a 32-item checklist for interviews and focus groups. Int J Qual Health Care. 2007;19(6):349-357. DOI:10.1093/intqhc/mzm042
11. Malik-Soni N, Shaker A, Luck H, et al. Tackling healthcare access barriers for individuals with autism from diagnosis to adulthood. Pediatr Res. 2022;91(5):1028-1035. DOI:10.1038/s41390-021-01465-y
12. Castaño PRL, Suárez DPM, González ER, Hernández AM. Effects of physical exercise on gross motor skills in children with autism spectrum disorder. J Autism Dev Disord. 2023;54(8):2816-2825. DOI:10.1007/s10803-023-06031-5
13. Najafabadi MG, Sheikh M, Hemayattalab R, et al. The effect of SPARK on social and motor skills of children with autism. Pediatr Neonatol. 2018;59(5):481-487. DOI:10.1016/j.pedneo.2017.12.005
14. Boman C, Bernhardsson S. Exploring needs, barriers, and facilitators for promoting physical activity for children with intellectual developmental disorders: a qualitative focus group study. J Intellect Disabil. 2023;27(1):5-23. DOI:10.1177/17446295211064368
15. Strunk J, Leisen M, Schubert C. Using a multidisciplinary approach with children diagnosed with autism spectrum disorder. J Interprofessional Educ Pract. 2017;8:60-68. DOI:10.1016/j.xjep.2017.03.009
16. Atun-Einy O, Lotan M, Harel Y, Steinberg T. Physical therapy for young children diagnosed with autism spectrum disorders - clinical frameworks model in an Israeli setting. Front Pediatr. 2013;1:1-9. DOI:10.3389/fped.2013.00019
Lượt tải xuống
Đã Xuất bản
Số
Chuyên mục
Giấy phép
Bản quyền (c) 2026 Thị Minh Nguyệt Trần, Thị Cẩm Vân Lương (Tác giả)
Tác phẩm này được cấp phép theo Giấy phép Creative Commons Ghi công 4.0 Quốc tế.
